Вторая младшая группа: №7 "Любознайки"

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Столбова Алеся Анатольевна

Особенности занятий в группе

Основные направления образовательной деятельности:

1. Социально-коммуникативное развитие. Формирование первичных представлений о себе, семье, обществе, государстве и мире. Развитие навыков позитивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, усвоение элементарных норм и правил поведения в коллективе, формирование основ безопасного поведения в быту, социуме и природе. Развитие игровой деятельности как ведущей формы социализации, формирование предпосылок трудовой деятельности и навыков самообслуживания.

2. Познавательное развитие. Развитие познавательных интересов и познавательных действий через сенсорное воспитание, формирование элементарных математических представлений (количество, форма, величина, пространство, время). Расширение кругозора и формирование целостной картины мира через ознакомление с предметным окружением, миром природы и социальными явлениями. Развитие всех видов восприятия, мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение), внимания и памяти.

3. Речевое развитие. Обогащение активного и пассивного словаря, формирование грамматически правильной речи, развитие связной диалогической и монологической речи. Совершенствование звуковой культуры речи, развитие фонематического слуха, подготовка к обучению грамоте. Приобщение к детской литературе, развитие интереса к художественному слову, формирование умения воспринимать и понимать литературные произведения малых жанров.

4. Художественно-эстетическое развитие. Формирование интереса к изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация), развитие эстетического восприятия, чувства цвета, формы и композиции. Приобщение к музыкальному искусству, развитие музыкально-ритмических движений, певческих навыков и эмоциональной отзывчивости на музыкальные произведения. Развитие продуктивной деятельности и детского творчества.

5. Физическое развитие. Формирование представлений о здоровом образе жизни, укрепление физического и психического здоровья, развитие основных видов движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание), совершенствование координации движений и равновесия. Формирование начальных представлений о строении собственного тела, развитие культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Формы и методы работы:

Образовательная деятельность организуется в форме непосредственно образовательной деятельности, образовательной деятельности в режимных моментах и самостоятельной деятельности детей. Используются фронтальные, подгрупповые и индивидуальные формы организации.

Длительность непрерывной образовательной деятельности соответствует возрастной нагрузке, установленной санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН), и составляет не более 15 минут.

Ведущими методами обучения являются игровые, наглядные и практические методы с использованием проблемно-поисковых ситуаций. Образовательный процесс строится на принципах интеграции образовательных областей, комплексно-тематического планирования и индивидуализации образования, что обеспечивает формирование предпосылок к учебной деятельности и преемственность целей, задач и содержания образования на последующих возрастных этапах дошкольного детства.